România | Ministrul Educaţiei respinge „educaţia sexuală” în şcoli după modelul din Franța

Ministrul Educaţiei şi Cercetării din România, Daniel David, a declarat recent că nu susţine introducerea în şcoli a unei discipline care să poarte denumirea de „Educaţie sexuală”, după modelul din Franţa. În schimb, oficialul susţine introducerea unei materii de „educaţie sexuală necolorată ideologic, ci foarte pragmatic, natural”, aşa încât elevii să afle „lucrurile importante pentru un om în viaţa asta”.

Daniel David a făcut aceste declarații în timpul unei conferinţe de presă, organizată pentru prezentarea „Raportului de diagnostic al educaţiei şi cercetării din România. Realizările prezente şi implicaţii pentru noi reforme în domeniu”, potrivit Antena 3.

„În forma de educaţie sexuală, eu nu susţin introducerea în curriculum o disciplină cu acest nume dintr-un simplu motiv: s-a ideologizat discuţia foarte mult şi orice încercare de a o pune disciplină sau să poarte acest nume generează discuţii care nu mai pot fi controlate ştiinţific sau curricular nu a cum să le controlezi”, a afirmat Daniel David.

Ministrul Educaţiei a subliniat că este de acord ideea educaţiei pentru sănătate, care să includă noţiuni despre intimitate, „fără ingerinţe ideologice”.

• Urmărește Tribuna.US și pe X, WhatsApp și Telegram

„Dar am spus că o educaţie sexuală necolorată ideologic ci foarte pragmatic, natural, să ştii lucrurile importante pentru un om în viaţa asta trebuie să existe în curriculum, dar acele lucruri trebuie făcute ca unităţi de învăţare, fără ingerinţe ideologice prinse în discipline de biologie şi în discipline pe care aş vrea să le avem, care să poarte numele de educaţie pentru sănătate”, a mai spus oficialul.

EVARS

Ministerul Educației din Franța a aprobat proiectul educațional EVARS (Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle), care urmează a fi integrat în curriculumul școlar național începând cu toamna anului 2025.

Acest program, sub pretextul educației emoționale, relaționale și sexuale promovează concepte radicale despre identitatea de gen, relativizarea sexului biologic, hipersexualizarea prematură a copiilor și, în definitiv, normalizarea unor idei care contravin firescului, fără a ține cont de valorile familiei naturale, de realitățile biologice și de dreptul internațional al părinților de a-și educa copiii conform propriilor convingeri (în special în domenii sensibile precum moralitatea și sexualitatea), informează OCDL.

În numele educației, programul francez promovează, începând de la grădiniță, teme și concepte despre sexualitate și gen, fără a permite părințiilor să refuze participarea copiilor la aceste ore.

Aceste teme urmăresc, printre altele:

• DECONSTRUCȚIA STEREOTIPURILOR DE GEN, elevii fiind chiar încurajați să-și exploreze identitatea de gen și să-și pună la îndoială sexul biologic;
• SEXUALIZAREA PREMATURĂ A COPIILOR. Copiii sunt expuși la teme precum consimțământul în relații intime – o temă nepotrivită pentru vârsta lor fragedă, ridicând riscul maturizării forțate și expunerii precoce la teme neadecvate vârstei lor;
• OBIECTIFICAREA ȘI PRESIUNEA SOCIALĂ. Programul riscă să normalizeze hipersexualizarea copiilor, exact în perioada în care aceștia își formează principiile și valorile de viață.