Texas: Educația copiilor este pe cale să obțină o nouă victorie

Politicienii din Texas au încercat în mod repetat să extindă opțiunea de alegere a școlii în statul lor și au eșuat, dar noua sesiune legislativă va fi diferită, analizează Jay P. Greene pentru Heritage Foundation.

În trecut, principalul obstacol în calea adoptării unei astfel de legislații îl reprezentau directorii de școli din zonele rurale, care se temeau că, dacă texanilor le-ar fi mai ușor să își trimită copiii la școli private, ar scădea numărul de înscrieri în școlile publice, determinând o reducere a finanțării și a numărului de cadre didactice.

De multe ori, acești directori locali conduc o instituție care oferă cel mai mare număr de locuri de muncă din district, ceea ce le conferă o mare influență asupra oficialilor aleși.

Având în vedere lipsa de organizare din tabăra opusă, mulți reprezentanți de stat din zone rurale au fost astfel reticenți în a susține extinderea dreptului de a alege școala, ceea ce a făcut ca propunerile legislative să eșueze an de an.

Dar în viitoarea sesiune legislativă există perspective mult mai bune, din două motive.

În primul rând, organizațiile care militează pentru dreptul de a alege școala au reușit în sfârșit să transforme susținerea cauzei lor într-un test decisiv pentru candidații republicani.

Ele îi trag la răspundere pe republicanii aleși pentru că nu au sprijinit drepturile părinților și pentru că au abandonat poziția susținută de propria platformă a partidului.

Acestea au recrutat și finanțat candidați care să ia locul legislatorilor republicani ce blochează adoptarea proiectelor de lege pe această temă, reușind să învingă numeroși oficiali ce dețineau anterior funcția, în alegerile din întreaga țară.

Perspectiva unei lupte serioase în alegerile primare a limitat influența directorilor de școli din mediul rural.

În al doilea rând, părinții din suburbiile depărtate de centru și din zonele rurale observă din ce în ce mai des discrepanța dintre valorile pe care le doresc insuflate copiilor lor și ceea ce se promovează în școli.

Școlile din micile orașe din Texas obișnuiau să fie o extensie naturală a familiilor din acele comunități. Dar guvernul federal dictează din ce în ce mai mult tuturor școlilor publice ce pronume și ce toalete trebuie utilizate și cui i se permite să facă parte dintr-o echipă sportivă.

Locuitorii din orașele mici din Texas au văzut aceste schimbări woke de politică și sunt îngrijorați că școlile publice locale nu le mai aparțin cu adevărat.

În plus, tot mai mulți administratori și profesori din școlile publice – chiar și în zonele rurale din Texas – adoptă atitudinea că știu mai bine decât părinții ce valori ar trebui să fie predate copiilor.

Drept urmare, familiile încep să solicite mai multe opțiuni școlare pentru a găsi ceva mai bun în instituțiile private în cazul în care școlile publice promovează valori antitetice celor pe care ei încearcă să le transmită propriilor copii.

Citește și Părinții din Arizona demonstrează cum pot fi învinse sindicatele profesorilor

Îndoctrinarea din școlile publice, care le insuflă copiilor valori woke împotriva dorinței părinților lor, nu se limitează la marile orașe de pe coastă. Ea a ajuns și în micile orașe din Texas.

În Canutillo ISD, în exteriorul orașului El Paso, un district cu puțin peste 6.000 de elevi, o carte care conținea imagini și un limbaj sexual explicit, Gender Queer, a revenit pe rafturile bibliotecii școlare după ce o comisie formată din 11 persoane, din care făceau parte doar trei părinți, a fost însărcinată să analizeze dacă este adecvată – în urma plângerilor părinților.

Unii părinți ar putea fi mulțumiți de acest rezultat, dar alții au rămas frustrați și se întreabă de ce școala a ales să cheltuiască resursele limitate alocate bibliotecii pe ceva ce ei consideră a fi pornografie.

Acei părinți nemulțumiți doresc opțiuni școlare alternative.

În Georgetown, suburbie a orașului Austin, districtul școlar local a postat pe site-ul său videoclipuri care îndeamnă la cursuri lunare de formare în domeniul „echității“ și declară că „numai atunci când învățăm să recunoaștem rolul pe care îl joacă prejudecățile implicite, rasismul sistemic, rasializarea structurală, sărăcia și perpetuarea diferențelor de performanță… vom putea crea strategii de impact care să abordeze rădăcina rezultatelor educaționale inechitabile din sistemul nostru“.

Poate că unii părinți rezonează cu acest accent pus pe rasismul sistemic și pe echitate, dar alții îl consideră dezbinător și consideră că promovează discriminarea inversă.

Din nou, părinții care nu văd concordanță între ideile școlilor publice locale și propriile valori se organizează pentru a cere mai multe opțiuni în ceea ce privește educația copiilor lor.

Pe măsură ce părinții texani se mobilizează și cer mai multe opțiuni de educație, iar organizațiile militante își intensifică eforturile de recrutare și finanțare a contracandidaților în alegerile din districtele rurale, influența directorilor din districtele școlare rurale asupra reprezentanților lor de stat slăbește și ia avânt împuternicirea părinților.

Arizona și Virginia de Vest au adus mișcării victorii semnificative prin implementarea conturilor de economii pentru educație, cu ajutorul cărora este finanțată alegerea școlii. În prezent, Texas este pregătit să obțină propria victorie.

Traducere și adaptare
Tribuna.US